Недавний опрос среди педагогов показывает, что у растущего числа детей наблюдаются трудности в использовании ножниц и удерживании карандашей, что вызывает тревогу по поводу их мелкой моторики. Эта тенденция в особенности беспокоит, поскольку 77 процентов учителей сообщили о падении этих навыков за последние пять лет.
Опрос, проведенный поставщиком курсов искусств Art-K, отражает мнения педагогов из различных регионов страны. Многие преподаватели выразили опасения, что учащиеся могут испытывать трудности с творческими аспектами учебного плана в результате этого.
Значительное большинство, 76 процентов, учителей считают, что художественное образование не получает достаточного внимания в школах. Ужасает, что 18 процентов респондентов указали, что не выделяют ни минуты на художественное обучение вtypically неделю. Среди тех, кто преподает искусство, лишь 12 процентов предлагают более часа уроков в неделю, при этом только 26 процентов начальных преподавателей уверены, что их ученики достигают своего художественного потенциала в рамках текущего учебного плана.
Опрос также показал, что 71 процент из 560 опрошенных учителей признают сильную связь между участием в художественной деятельности и улучшением почерка, а также навыков решения математических задач. Кроме того, 81 процент утверждают, что улучшение художественного образования может существенно повысить общее благополучие учащихся.
Согласно кампании Arts and Minds, объединению, возглавляемому Национальным союзом образования, участие в предметах искусства на уровне GCSE упало на 42 процента за последние 15 лет.
Кроме того, только 44 процента педагогов сообщили о наличии адекватных ресурсов и подготовки для эффективного преподавания искусства.
Отдельные данные от Save the Children подчеркивают, что большинство учителей начальных классов скептически настроены по отношению к способности правительства достичь своей цели, что три четверти детей начинают учёбу с хорошим уровнем развития.
Опрос, охватывающий более 2500 учителей начальных школ в Англии, показал, что 80 процентов не верят, что правительство достигнет своей цели в 75 процентов детей, готовых к школе, к 2028 году, цели, установленной сэром Киром Стармером в декабре.
Опрос, проведённый Teacher Tapp в мае, показал, что 60 процентов педагогов в государственных начальных школах выступают за увеличение доступа к детскому саду для семей с низким доходом как средства достижения этой цели.
Рут Талбот, советник по политике в Save the Children, сосредоточенная на детской бедности, заявила: «Когда 80 процентов учителей выражают беспокойство о том, что правительство Великобритании не достигнет своей цели по готовности к школе, очевидно, что министры должны предпринять меры для решения этой проблемы.
«Доступный качественный детский сад необходим для подготовки детей к их первичным школьным годам, однако он продолжает оставаться недоступным для многих. Эта ситуация позволила проблемам бедности сохраняться, и школы сейчас сталкиваются с сочетанием этих вызовов. Важно, чтобы правительство Великобритании предприняло значимые шаги, чтобы предотвратить рост бедности и обеспечить лучшие результаты для детей.»
